Как выявить одаренных детей
Выявление одаренных детей - сложный процесс, требующий усилий как педагогов, так и родителей. Во многих случаях родители первыми замечают, что их ребенок немного опережает в развитии. Может быть, ребенок учится читать (Развитие беглости чтения: 6 практических методик) или писать быстрее, чем окружающие его дети, а может быть, у него просто исключительная способность к освоению новых знаний. В любом случае, родителям становится интересно, является ли их ребенок одаренным (10 советов родителям: как помочь ребенку в учебе).
Выявлять наличие одаренности у учеников в первую очередь должны учителя и школа. Учителя могут заметить те же особенности, что и родители, но в школах также может проводиться тестирование, направленное на выявление потенциально одаренных детей. Таким образом, выявление одаренности не является самостоятельным процессом. Наоборот, это совместные усилия многих людей, которые собирают воедино различные факты.
Кто такой одаренный ребенок?
Одаренные дети демонстрируют способности, значительно превышающие средние, если сравнивать их со сверстниками. Эти способности могут проявляться в различных областях - от лидерства до интеллекта или художественных способностей. Иногда одаренные дети проявляют невероятные способности в какой-либо конкретной области, например, в математике (Как быстро выучить математику) или естественных науках. Однако, одаренность требует не только таланта. Напротив, одаренность подразумевает детей, у которых есть и талант, и способность использовать этот талант на заметно высоком уровне.
Это не означает, что одаренные дети порой не достигают высоких результатов. В силу различных обстоятельств ученики, обладающие способностями, позволяющими считать их одаренными, могут не реализовать свой потенциал. Хотя одаренность предполагает способность использовать талант и добиваться высоких результатов, Многие обстоятельства могут негативно влиять на успеваемость (7 способов улучшить память и работу мозга во время учебы).
Ярким примером того, как окружающая среда может негативно влиять на успеваемость, могут служить малообеспеченные слои общества. Часть учащихся может испытывать трудности, потому что их школе не хватает ресурсов, высока текучесть кадров среди педагогов, или потому что окружающая обстановка неблагоприятна по тем или иным причинам. Это создает условия, в которых даже самым талантливым школьникам трудно реализовать свой потенциал, а их успехи могут вовсе не указывать на их одаренность. Педагоги и школьный коллектив обязаны обеспечить всем учащимся максимально качественное образование, что включает в себя выявление особо талантливых учеников и поиск способов обучения, которые помогут им максимально раскрыть свой потенциал.
Как много одаренных детей?
Трудно определить, сколько детей в стране на самом деле являются одаренными. Ведь существует множество направлений, по которым ребенок может быть одаренным. Одаренными часто считаются дети, которые демонстрируют успехи на 10% лучше других в определенной области. Исследования показывают, что такой же процент способных детей есть и среди учащихся с ограниченными возможностями. К сожалению, их часто труднее распознать, чем их сверстников без инвалидности. Это делает еще более важным проведение тщательного тестирования на выявление одаренности среди учащихся.
Может показаться, что среди школьников не так много одаренных детей, существует вероятность, что некоторые одаренные дети могут быть не выявлены. Как уже отмечалось ранее, это может быть связано с тем, что они не добиваются высоких результатов из-за окружающей обстановки или отсутствия навыков обучения. Они могут обладать всеми необходимыми способностями для того, чтобы показывать результаты на уровне, значительно превышающем уровень их сверстников, но им не хватает необходимой подготовки. Иногда дети могут плохо справляться с учебой в школе и показывать результаты, указывающие на наличие проблем с обучением или просто неспособность учиться в том же темпе, что и их сверстники (Как пережить неудачу на экзамене). Однако при тестировании они могут продемонстрировать исключительные способности. Это показывает, насколько сложно определить общее число одаренных детей, ведь многие из них остаются нераспознанными.
Определение одаренности
Общие рекомендации
Одаренность проявляется тремя способами:
- Талант - ученики могут обладать талантом, чтобы превзойти других в одной или нескольких областях. Выделяют пять областей, в которых дети могут проявить свой талант: интеллектуальная, творческая, художественная, лидерская и научная.
- Результативность - учащиеся должны продемонстрировать способность использовать свой талант для достижения впечатляющих результатов в одной или нескольких областях.
- Сравнительный анализ - необходимо сравнить результаты учащихся с результатами их сверстников, чтобы выяснить, насколько эти результаты лучше, чем у других учащихся.
Это три общих способа, с помощью которых можно определить одаренность. Но существует и более конкретные методы.
Поведенческие критерии
Одаренные дети часто демонстрируют несколько признаков и типов поведения, которые ассоциируются с одаренностью. Одаренные дети часто являются перфекционистами и имеют повышенную чувствительность к ожиданиям по отношению к ним. Такое сочетание означает, что они часто пытаются достичь высокого результата и считают, что подвели окружающих, если не соответствуют ожиданиям. В результате они могут считать, что потерпели неудачу, если получат за свою работу оценку меньше, чем "9".
Явным признаком, выделяющим талантливого ребенка, является склонность к усвоению уроков и учебных программ раньше своих сверстников, что часто ставит его далеко впереди одноклассников, когда дело доходит до обучения. Эти дети более настойчивы в поисках ответов и, как правило, умеют находить решения возникающих проблем. Несмотря на то, что они демонстрируют особенности поведения, которые часто отличаются от их сверстников, они также и учатся по-разному. Поэтому важно не исключать некоторых детей из числа одаренных только потому, что они предпочитают определенный стиль обучения.
Тестирование
Поскольку успеваемость по сравнению со сверстниками является важным критерием для определения одаренности ребенка, неудивительно, что одаренность часто определяется с помощью тестирования (Советы и рекомендации по сдаче теста с несколькими вариантами ответов). Тесты на успеваемость часто генерируют данные, на основании которых выявляется одаренность. Эти тесты могут быть по конкретным предметам, например, по математике или естественным наукам. Однако стандартизированные тесты, также могут помочь учителям выявить одаренность. Когда учащиеся значительно превосходят своих сверстников по результатам таких тестов, это часто является верным признаком того, что ученик одарен.
Однако, помимо тестов успеваемости, существуют также тесты на способности, которые также могут выявить одаренность. К таким тестам относятся IQ-тест, Стэнфордский тест Бине и тест по шкале интеллекта Вешера для детей. Это лишь некоторые из тестов, которые могут пройти учащиеся. Существуют даже невербальные тесты, которые могут быть использованы в случае, если ученик не обладает языковыми навыками. Например, ученики из разных культур могут быть невероятно одаренными, но не владеть языком, что помогло бы им проявить весь свой потенциал в стандартных, сугубо вербальных тестах. В таких случаях предпочтительнее использовать невербальные тесты.
Очень специфическая форма выявления одаренности известна как феномен двойной исключительности. Эта форма выявления используется в тех случаях, когда одаренность проявляется у ребенка с ограниченными возможностями. Дети с нарушениями в обучении, например, с дислексией, могут быть исключительно умными. феномен двойной исключительности позволяет учителям и школьной администрации выявить этот талант у детей с ограниченными возможностями. Дети, имеющие инвалидность и одновременно являющиеся одаренными, часто демонстрируют выдающиеся способности в одной области и в то же время отстают в другой. Например, ребенок может демонстрировать развитые навыки логического мышления, но испытывать трудности с письмом. Это может указывать не только на высокий уровень интеллекта, но и на наличие проблем с обучением. Родители и педагоги должны следить за детьми, демонстрирующими такое поведение, поскольку это указывает на то, что они могут раскрыть свой невероятный потенциал, если получат необходимую поддержку.
В школах часто существуют программы тестирования, которые используются для выявления одаренных детей. Эти программы используют метод группового тестирования для сравнения успеваемости учеников и выявления особенно выдающихся школьников. Как правило, тестирование на одаренность нельзя проводить слишком рано. Эксперты в большинстве своем согласны с тем, что тестирование в возрасте до шести лет - слишком ранний срок для того, чтобы действительно выявить одаренность. Даже если тестирование проводится с детьми младшего возраста, для определения степени одаренности ребенка используются альтернативные методы оценки. Таким образом, не существует универсального теста, который можно было бы использовать во всех случаях, чтобы определить, насколько одарен ученик.
Когда проводятся тесты, результаты анализируются в соответствии с различными параметрами. Учитывается общий балл ученика, затем его оценивают по процентному рейтингу, что означает, что его результаты сравниваются с результатами других учеников в классе. Эти тесты основаны на результатах последних лет по всей стране, а не на данных десятилетней давности, чтобы гарантировать, что успеваемость ученика соответствует современным стандартам.
Однако местные географические особенности также важны при выявлении одаренности, так как некоторые группы населения могут в целом отставать по сравнению с общенациональной статистикой. Тем не менее, даже среди этой отстающей категории населения отдельные учащиеся могут выделяться, поскольку их успеваемость по сравнению с их местными сверстниками выглядит впечатляюще.
Одарен ли ребенок?
Учитывая то, как легко одаренные ученики могут остаться незамеченными, а также разные виды тестов, которые могут определить их одаренность, неудивительно, что распознать одаренного ребенка бывает трудно лишь при повседневном общении. И учителя, и родители постоянно терпят неудачу в выявлении одаренных детей. Трудность определения одаренности ребенка осложняется еще и тем, что дети могут быть одарены в самых разных областях.
Тем не менее, есть некоторые вещи, которые могут помочь выявить потенциально одаренного ребенка. Доктор Дэвид Палмер, отметил, что есть несколько черт, на которые учителя и родители должны обратить внимание. У многих одаренных детей раньше, чем у их сверстников, формируются языковые навыки, что могут заметить родители. Когда эти дети попадают в детский сад, их словарный запас уже может быть сильно развит, они могут говорить более сложными предложениями и читать более сложные материалы, чем их сверстники. Внимательные педагоги могут заметить эти развитые языковые навыки и рекомендовать этих детей для участия в программах для одаренных и талантливых.
Еще одним признаком одаренности является то, что ученик быстро учится по сравнению со своими сверстниками (Эффективные методы запоминания информации). Одаренные дети могут быть способными учениками. Они часто готовы задавать вопросы, которые помогают им глубже изучить тему и развить более глубокое ее понимание. Одаренные дети также часто нуждаются в наименьшем количестве подсказок при освоении новой деятельности. Они могут показать, что им не нужно подсказывать. Наконец, родителям стоит обратить внимание на то, как рано их дети развивают двигательные навыки. Одаренные дети часто раньше демонстрируют развитые моторные навыки и проявляют способность собирать конструкторы и пазлы раньше детей сопоставимого возраста.
Наконец, и родителям, и учителям следует обратить внимание на детей, которые обладают большей энергией, чем их сверстники. Дети, которые постоянно задают вопросы, изучают новые темы и рассуждают о чем-то, могут быть одаренными. Они могут быть способны быстрее собирать информацию воедино, поэтому и говорят быстрее. Такие дети собирают воедино взаимосвязанную информацию, проявляют любопытство и спрашивают об интересующих их темах. Поскольку эти дети легче воспринимают информацию, они часто берут на себя инициативу при общении с другими детьми и даже помогают своим сверстникам быстрее справиться с заданиями.
Заключение
Очевидно, что выявление одаренности - непростой процесс. Дети могут обладать талантом, но в силу различных обстоятельств могут не проявить его в процессе обучения в школе (Эффективное использование перерывов между уроками в школе). Недостаток ресурсов или даже инвалидность могут привести к неуспеваемости, и только серьезное тестирование может показать, что у них есть потенциал, позволяющий значительно превзойти своих сверстников. Родители и педагоги должны объединить усилия, чтобы с помощью наблюдений и результатов тестов выявить талантливого ребенка до того, как его потенциал окажется нереализованным.
